Πλημμελή άσκηση καθηκόντων ή συντεχνιακή καθοδήγηση σχολικού συμβούλου στη Μακεδονία;

• Ο σχολικός σύμβουλος Μηχανολόγων στην Κατερίνη απέκλεισε (αδικαιολόγητα) από ενημερωτική συνάντηση τους συνδέλφους του Κλάδου ΤΕ1! 
• Οι συνάδελφοί μας της ΔΔΕ Πιερίας, νοιώθουν  βαθιά προσβεβλημένοι και υπηρεσιακά έχουν αδικηθεί από τα καπρίτσια του "αναβαθμισμένου παιδαγωγού".  
• "Εύγε" κύριε σύμβουλε, συνεχίστε το θεάρεστο έργο σας! 
• Σώστε την ΤΕΕ που κινδυνεύει από τους ΤΕ1 (!)
• Τι λένε οι συνάδελφοι της τοπικής ΕΛΜΕ και ΕΛΤΕΕ; 

Υπάρχουν ορισμένοι σχολικοί σύμβουλοι ειδικοτήτων στη ΤΕΕ οι οποίοι μάλλον δεν έχουν καταλάβει ότι έχουν επιλεγεί για την παιδαγωγική καθοδήγηση των εκπαιδευτικών της ειδικότητάς τους και όχι του κλάδου από όπου προέρχονται οι ίδιοι.

Κάπως έτσι σκέφτηκε να δράση και ο σχολικός σύμβουλος μηχανολόγων την Παρασκευή 17-2-2012 στην Κατερίνη.

Συγκεκριμένα ο κύριος αυτός σε ενημερωτική συνάντηση που διοργάνωσε για τους συναδέλφους των ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ Ν. Πιερίας  της ειδικότητας Μηχανολόγων, στο αμφιθέατρο του πρώην Πολυκλαδικού Κατερίνης, αναίτια απέκλεισε τους συναδέλφους μας, εργαστηριακούς του κλάδου ΤΕ1, των ειδικοτήτων του μηχανολογικού τομέα από αυτή την υπηρεσιακή-παιδαγωγική-επιμορφωτική πράξη.

Λέγοντας μάλιστα με απροκάλυπτο τρόπο, στις δικαιολογημένες διαμαρτυρίες των συναδέλφων μας για τον αποκλεισμό τους από αυτή την παιδαγωγική... ενημέρωση στο αμφιθέατρο, ότι δεν έχουν μέλλον στην εκπαίδευση και γι' αυτό δεν τους κάλεσε !!!

Η αντιεκπαιδευτική, αντιπαιδαγωγική και αντισυναδελφική μεθόδευση του συγκεκριμένου σχολικού συμβούλου να προσπαθεί να .......

κατατάξει τους εκπαιδευτικούς σε κατηγορίες «προσοντούχων» ή μη  και να προχωρά αυθαίρετα σε προεγγραφές εργασιακής εφεδρείας σύμφωνα με τις προσωπικές και συντεχνιακές του απόψεις, εγείρει ζήτημα παράβασης καθήκοντος και άμεσων διευκρινήσεων από τον ίδιο για την αποκατάσταση του ιστορικότερου κλάδου της ΤΕΕ. Οφείλουν ορισμένοι "αξιωματούχοι" να κατανοήσουν ότι η αναβάθμιση της εργαστηριακής εκπαίδευσης στη ΤΕΕ δεν μπορεί γίνει με copy paiste αλλά δια της «αναγνωρίσεως (πιστοποίησης) των ουσιαστικών γνώσεων και δεξιοτήτων ενός εκάστου», που διατίθενται για τη διεξαγωγή των εργαστηριακών ασκήσεων. Ας μας επιδείξουν όλοι αυτοί τα έργα και τις ημέρες τους στην τεχνοεπαγγελματική εκπαίδευση;

Με την ευκαιρία θα θέλαμε να ρωτήσουμε τον κύριο σχολικό σύμβουλο και το υπουργείο παιδείας γενικότερα, τα εξής:

1.Ποιά δεδομένα έχει ο κ. σχολικός σύμβουλος και γνωρίζει το μέλλον στην εκπαίδευση του κάθε συναδέλφου;

2.     Από πού άντλησε τις πληροφορίες του;

3.     Οι απόψεις του αυτές απηχούν και τις θέσεις του προϊσταμένου της παιδαγωγικής καθοδήγησης της περιφερειακής διεύθυνσης που ανήκει ο κ. σχολικός σύμβουλος;

4.   Συμφωνεί με αυτές τις απόψεις και ενέργειες η πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας, τι προτίθεται να πράξη στη περίπτωση; 

5.  Με ποιο τρόπο έχει διαπιστώσει ότι ο κλάδος ΤΕ1 δεν έχει προοπτική στην ΤΕΕ και πως το τεκμηριώνει αυτό;

6. Συμμετείχε ποτέ σε κάποια συνεδρία ή σε διεξαγωγή εργαστηριακών ασκήσεων του μηχανολογικού τομέα ο ίδιος και έχει αντίληψη της πραγματικής εκπαιδευτικής κατάστασης στο χώρο του εργαστηρίου;

7. Πότε σκέφτεται να ενημερώσει-καθοδηγήσει τους εργαστηριακούς εκπαιδευτικούς μέσα στον φυσικό τους χώρο για τα νέα δεδομένα της τεχνολογικής και παιδαγωγικής επιστήμης;

8. Τι ενέργειες έχει κάνει ο κύριος σύμβουλος για την μη ύπαρξη εργαστηριακών βιβλίων και των εξοπλιστικών μέσων;

9. Ποιές είναι οι νέες ασκήσεις εργασίας που εκπόνησε ο ίδιος, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα, ως παιδαγωγικός καθοδηγητής και αν τις παρουσίασε στη συνάντηση της Κατερίνης, ως οφείλει εκ του θεσμικού του ρόλου;

10. Πως γνωρίζει το διδακτικό έργο των εργαστηριακών καθηγητών ΤΕ1, όταν δεν τους δέχεται στις ενημερωτικές συναντήσεις; Μήπως με email γνωστών του;  

11. Ποιό το συγγραφικό του έργο για τα εργαστήρια ειδικότητας μηχανολόγων;  

Για ποια αξιολόγηση ομιλούν συνεπώς ορισμένοι; Μήπως γι' αυτή που εμφορείται στις αντιλήψεις όλων αυτών που το μόνο που γνωρίζουν καλά είναι το φωτοαντίγραφο έναντι του πρωτοτύπου που ποτέ δεν γνώρισαν ούτε και κατέχουν;

Παραδίδουμε αυτές τις επικίνδυνες και παρωχημένες συντεχνιακές αντιλήψεις στη κρίση του κάθε καλοπροαίρετου συναδέλφου, καταδικασμένες μεθοδεύσεις που ανήκουν στο σκοτεινό  παρελθόν και δεν μπορούμε να τις παρακολουθήσουμε διότι υπάρχουν σοβαρότερα προβλήματα που πρέπει να ασχοληθούμε και δεν θα μας αποπροσανατολίσουν αυτοί που σκόπιμα ή μη προσπαθούν να δικαιολογήσουν το μισθός τους και με τον τρόπο αυτό.

Καλούμε τους συναδέλφους μας της περιφέρειας ευθύνης του κυρίου σχολικού συμβούλου όσο  δεν αποκαθιστά τον κλάδο μας και δεν ανταποκρίνεται στο ύψος των περιστάσεων της αποστολής του, να τον αγνοήσουν και να ζητήσουν από τους Συλλόγους των Διδασκόντων των ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ και ΣΕΚ να καταδικάσουν το γεγονός αυτό, δηλαδή του εκπαιδευτικού και υπηρεσιακού διαχωρισμού χωρίς να έχει τέτοια αρμοδιότητα αλλά ούτε προκύπτει από πουθενά.

Αν θέλουν όλοι αυτοί και όσοι συναθροίζονται μαζί τους να βρουν «Ιφιγένειες» στον κλάδο ας μάθουν ότι χτύπησαν λάθος πόρτα! Κάθε στοχοποίηση συναδέλφου ΤΕ1 για μας είναι αιτία «πολέμου».

Το Δ.Σ. της ΠΕΤΕΕΜ δεν αναγνωρίζει πλέον τον εν λόγω κύριο ως σχολικό σύμβουλο των μηχανολόγων στη Μακεδονία γιατί απλά δεν μπορεί ένας υβριστής μας να είναι και παιδαγωγικός καθοδηγητής μας του οποίου την παιδαγωγική και "εκπαιδευτική-υπηρεσιακή" κρίση δεν εμπιστευόμαστε σε κάθε περίπτωση θα προσβάλουμε κάθε επίδικη πράξη η ενέργειά του, που θα αφορά εκπαιδευτικό ΤΕ1…