ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΑΛ ΒΕΡΟΙΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ
Η ΕΛΜΕ Ημαθίας επανέρχεται για άλλη μια φορά στο θέμα των πινάκων για κενά, πλεονάσματα, υπεραριθμίες από το ΠΥΣΔΕ Ημαθίας απαντώντας εν μέρει σε σχετική ανοιχτή επιστολή συναδέλφισσας απ’ το ΕΠΑΛ Βέροιας και αναφέροντας, επιπλέον, νέα δεδομένα που προέκυψαν.
Ήδη από τον Μάρτιο η ΕΛΜΕ, και για όλο το χρονικό διάστημα μέχρι σήμερα, είχε εκφράσει επανειλημμένα την ανησυχία της για την όλη διαδικασία, αλλά και την οργή της για την αντιμετώπιση του θέματος από τη Δ/νση Β'θμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και το ΠΥΣΔΕ, όπως αυτή αποτυπώθηκε με σχετική ανακοίνωση του Δ.Σ. Στην ανακοίνωση αυτή (28/5/2012) το Δ.Σ. γίνονταν και μάντης κακών αφού εξέφραζε την αγωνία του για το τι θα συμβεί κατά τη διαδικασία άρσης των υπεραριθμιών, μιας και τα οργανικά κενά ήταν προφανώς ελάχιστα.
Δυστυχώς οι επόμενες μέρες δικαίωσαν τη στάση της ΕΛΜΕ.
• Λάθη στους πίνακες, όπως ο υπολογισμός, στο εκπαιδευτικό δυναμικό σχολικών μονάδων, συναδέλφων που δεν θα έπρεπε ( μετατιθέμενος ή συνάδελφος που δεν είναι πλέον σε ζωή), με αποτέλεσμα, κακώς, να χαρακτηρίζετε υπεράριθμος άλλος συνάδελφος . Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ κατανοεί ότι σε τέτοιες διαδικασίες είναι εύκολο να γίνουν λάθη. Αν όμως είχαν δημοσιοποιηθεί εξαρχής όλοι οι πίνακες, όπως απαιτούσε το Δ.Σ., τέτοια λάθη θα είχαν εντοπισθεί και θα είχαν διορθωθεί πολύ πριν προκαλέσουν αναστάτωση στους συναδέλφους.
• Αναντιστοιχίες στους πίνακες κενών και πλεονασμάτων, για μεταθέσεις, απ’ τη μια και κενών και υπεραριθμιών, για τοποθέτηση, απ’ την άλλη. Πως είναι, για παράδειγμα, δυνατόν να εμφανίζεται κενό για μετάθεση σε ένα κλάδο και στη συνέχεια, μετά τις μεταθέσεις, να προκύπτει πως, στον ίδιο κλάδο, υπάρχουν δύο υπεραριθμίες; Μήπως πρόκειται για "λάθος”; Η διόρθωση σ 'αυτή την περίπτωση προφανώς δεν είναι η απόκρυψη των υπεραριθμιών σε ανακοινοποίηση του πίνακα και αφού το γεγονός έχει γίνει ευρέως αντιληπτό!
• Υπεραριθμίες σε περυσινές οργανικές τοποθετήσεις παρά το γεγονός πως δεν υπήρχαν μεταβολές ωρών διδασκαλίας του συγκεκριμένου κλάδου σε σχέση με την προηγούμενη περίοδο. Η αιτιολογία πως ευθύνονται προηγούμενοι Δ/ντες σχολείων, που εμφάνιζαν πλασματικά κενά, δεν απαλλάσσει υπευθύνους.
• Δεν λήφθηκαν υπόψη οι ώρες των ερευνητικών εργασιών παρότι υπήρχε σχετική οδηγία και η εφαρμογή της θα είχε ως αποτέλεσμα να μην χαρακτηριστούν ως υπεράριθμοι αρκετοί συνάδελφοι
• Γενικά, αλληλοσυγκρουόμενες εγκύκλιοι, οδηγίες και ερμηνείες νόμων, συνθέτουν ένα μίγμα, που έχει σαν αποτέλεσμα να ορίζονται ως υπεράριθμοι αρχαιότεροι συνάδελφοι ή συνάδελφοι που, χρόνια τώρα, εργάζονται με πλήρες ωράριο και αυτό δεν έχει μειώθη, στο παραμικρό, την προηγούμενη σχολική περίοδο.
Αναφερόμαστε επίσης στα πλασματικά κενά μεταθέσεων, που εμφανίζονταν στους πίνακες με ευθύνη σχολείων ή ΠΥΣΔΕ ή και αυτά που το ίδιο το ΥΠΕΠΘ εμφάνιζε χωρίς να λαμβάνει κανέναν υπόψη, δείγμα των πελατειακών σχέσεων που υπάρχουν και στην εκπαίδευση.
Η ΕΛΜΕ Ημαθίας είχε θίξει το θέμα αυτό και τα προηγούμενα χρόνια. Αναφερόμαστε ακόμη σε τοποθετήσεις σε πλασματικά κενά, τη μια χρονιά ,προκειμένου κάποιος, την επόμενη, να χαρακτηριστεί υπεράριθμος και να τοποθετηθεί κατά προτεραιότητα. Αυτός ήταν άλλωστε και ένας σοβαρός λόγος που η ΕΛΜΕ Ημαθίας ήταν σφόδρα αντίθετη με την ενεργοποίηση της διαδικασίας άρσης των υπεραριθμιών, που τώρα αποδεικνύεται πως ήταν ένα εργαλείο για δρομολόγηση απολύσεων, μέσω της απώλειας οργανικών θέσεων, όπως το προδιάγραψε κάποιος Πάγκαλος!
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ θεωρεί πως στη σημερινή συγκυρία δεν καλύπτεται από τις δεσμεύσεις του Δ/ντη Εκπαίδευσης και των αιρετών του ΠΥΣΔΕ, πως οι οργανικά υπεράριθμοι δεν κινδυνεύουν και πως υπάρχουν λειτουργικά κενά που θα κληθούν να καλύψουν. Μπροστά σε απειλές απολύσεων, αύξησης του χρόνου εργασίας κ.τ.λ. τέτοιες δεσμεύσεις, όσο καλοπροαίρετες και να είναι, δε μπορούν να καθησυχάζουν. Θεωρούμε πως μετά τη διαδικασία τοποθετήσεων δεν πρέπει να υπάρχει συνάδελφος χαρακτηρισμένος ως υπεράριθμος. Εν πάσει περιπτώσει οι καθηγητές της τάξης, αυτοί που τόσα χρόνια καλύπτουν τα ωράρια στα σχολεία μετακινούμενοι πολλές φορές και σε τέσσερα σχολεία την εβδομάδα, είναι οι τελευταίοι που ευθύνονται γι’ αυτή την κατάσταση.
Η ΕΛΜΕ Ημαθίας επανέρχεται για άλλη μια φορά στο θέμα των πινάκων για κενά, πλεονάσματα, υπεραριθμίες από το ΠΥΣΔΕ Ημαθίας απαντώντας εν μέρει σε σχετική ανοιχτή επιστολή συναδέλφισσας απ’ το ΕΠΑΛ Βέροιας και αναφέροντας, επιπλέον, νέα δεδομένα που προέκυψαν. Ήδη από τον Μάρτιο η ΕΛΜΕ, και για όλο το χρονικό διάστημα μέχρι σήμερα, είχε εκφράσει επανειλημμένα την ανησυχία της για την όλη διαδικασία, αλλά και την οργή της για την αντιμετώπιση του θέματος από τη Δ/νση Β'θμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και το ΠΥΣΔΕ, όπως αυτή αποτυπώθηκε με σχετική ανακοίνωση του Δ.Σ. Στην ανακοίνωση αυτή (28/5/2012) το Δ.Σ. γίνονταν και μάντης κακών αφού εξέφραζε την αγωνία του για το τι θα συμβεί κατά τη διαδικασία άρσης των υπεραριθμιών, μιας και τα οργανικά κενά ήταν προφανώς ελάχιστα.
Δυστυχώς οι επόμενες μέρες δικαίωσαν τη στάση της ΕΛΜΕ.
• Λάθη στους πίνακες, όπως ο υπολογισμός, στο εκπαιδευτικό δυναμικό σχολικών μονάδων, συναδέλφων που δεν θα έπρεπε ( μετατιθέμενος ή συνάδελφος που δεν είναι πλέον σε ζωή), με αποτέλεσμα, κακώς, να χαρακτηρίζετε υπεράριθμος άλλος συνάδελφος . Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ κατανοεί ότι σε τέτοιες διαδικασίες είναι εύκολο να γίνουν λάθη. Αν όμως είχαν δημοσιοποιηθεί εξαρχής όλοι οι πίνακες, όπως απαιτούσε το Δ.Σ., τέτοια λάθη θα είχαν εντοπισθεί και θα είχαν διορθωθεί πολύ πριν προκαλέσουν αναστάτωση στους συναδέλφους.
• Αναντιστοιχίες στους πίνακες κενών και πλεονασμάτων, για μεταθέσεις, απ’ τη μια και κενών και υπεραριθμιών, για τοποθέτηση, απ’ την άλλη. Πως είναι, για παράδειγμα, δυνατόν να εμφανίζεται κενό για μετάθεση σε ένα κλάδο και στη συνέχεια, μετά τις μεταθέσεις, να προκύπτει πως, στον ίδιο κλάδο, υπάρχουν δύο υπεραριθμίες; Μήπως πρόκειται για "λάθος”; Η διόρθωση σ 'αυτή την περίπτωση προφανώς δεν είναι η απόκρυψη των υπεραριθμιών σε ανακοινοποίηση του πίνακα και αφού το γεγονός έχει γίνει ευρέως αντιληπτό!
• Υπεραριθμίες σε περυσινές οργανικές τοποθετήσεις παρά το γεγονός πως δεν υπήρχαν μεταβολές ωρών διδασκαλίας του συγκεκριμένου κλάδου σε σχέση με την προηγούμενη περίοδο. Η αιτιολογία πως ευθύνονται προηγούμενοι Δ/ντες σχολείων, που εμφάνιζαν πλασματικά κενά, δεν απαλλάσσει υπευθύνους.
• Δεν λήφθηκαν υπόψη οι ώρες των ερευνητικών εργασιών παρότι υπήρχε σχετική οδηγία και η εφαρμογή της θα είχε ως αποτέλεσμα να μην χαρακτηριστούν ως υπεράριθμοι αρκετοί συνάδελφοι
• Γενικά, αλληλοσυγκρουόμενες εγκύκλιοι, οδηγίες και ερμηνείες νόμων, συνθέτουν ένα μίγμα, που έχει σαν αποτέλεσμα να ορίζονται ως υπεράριθμοι αρχαιότεροι συνάδελφοι ή συνάδελφοι που, χρόνια τώρα, εργάζονται με πλήρες ωράριο και αυτό δεν έχει μειώθη, στο παραμικρό, την προηγούμενη σχολική περίοδο.
Συνάδελφοι
Το Δ.Σ. είχε καλέσει σε πρόσφατη σχετική ανακοίνωση όποιον συνάδελφο διαπίστωνε λάθη στους πίνακες, να το καταγγείλει στην ΕΛΜΕ. Κάποιοι συνάδελφοι το έκαναν και μετά από απαίτηση του Δ.Σ. τα λάθη αυτά διορθώθηκαν. Δεν πιστεύουμε πως ήταν τα μοναδικά. Δεν είναι όμως δυνατόν να γνωρίζει το Δ.Σ. την κατάσταση σε κάθε σχολείο και γι’ αυτό απαιτείται η ενεργοποίηση του κάθε συναδέλφου και η άμεση επικοινωνία του με το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ.
Πέραν όμως των όποιων λαθών δεν μπορούμε να μην σταθούμε και σε άλλες αιτίες που μας οδήγησαν εδώ. Αναφερόμαστε στις όποιες "εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις”, που αδιαφορούσαν για το εκπαιδευτικό δυναμικό και προσπαθούσαν, μέσα από μια λογική Α' και Β' αναθέσεων, να "βολέψουν τα πράγματα”, αντί να προβλέπουν ένα σοβαρό σύστημα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στα πλαίσια που έχει ορίσει η ΟΛΜΕ και με βάση τις όποιες προκύπτουσες κάθε φορά ανάγκες.
Το Δ.Σ. είχε καλέσει σε πρόσφατη σχετική ανακοίνωση όποιον συνάδελφο διαπίστωνε λάθη στους πίνακες, να το καταγγείλει στην ΕΛΜΕ. Κάποιοι συνάδελφοι το έκαναν και μετά από απαίτηση του Δ.Σ. τα λάθη αυτά διορθώθηκαν. Δεν πιστεύουμε πως ήταν τα μοναδικά. Δεν είναι όμως δυνατόν να γνωρίζει το Δ.Σ. την κατάσταση σε κάθε σχολείο και γι’ αυτό απαιτείται η ενεργοποίηση του κάθε συναδέλφου και η άμεση επικοινωνία του με το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ.
Πέραν όμως των όποιων λαθών δεν μπορούμε να μην σταθούμε και σε άλλες αιτίες που μας οδήγησαν εδώ. Αναφερόμαστε στις όποιες "εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις”, που αδιαφορούσαν για το εκπαιδευτικό δυναμικό και προσπαθούσαν, μέσα από μια λογική Α' και Β' αναθέσεων, να "βολέψουν τα πράγματα”, αντί να προβλέπουν ένα σοβαρό σύστημα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στα πλαίσια που έχει ορίσει η ΟΛΜΕ και με βάση τις όποιες προκύπτουσες κάθε φορά ανάγκες.
Αναφερόμαστε επίσης στα πλασματικά κενά μεταθέσεων, που εμφανίζονταν στους πίνακες με ευθύνη σχολείων ή ΠΥΣΔΕ ή και αυτά που το ίδιο το ΥΠΕΠΘ εμφάνιζε χωρίς να λαμβάνει κανέναν υπόψη, δείγμα των πελατειακών σχέσεων που υπάρχουν και στην εκπαίδευση.
Η ΕΛΜΕ Ημαθίας είχε θίξει το θέμα αυτό και τα προηγούμενα χρόνια. Αναφερόμαστε ακόμη σε τοποθετήσεις σε πλασματικά κενά, τη μια χρονιά ,προκειμένου κάποιος, την επόμενη, να χαρακτηριστεί υπεράριθμος και να τοποθετηθεί κατά προτεραιότητα. Αυτός ήταν άλλωστε και ένας σοβαρός λόγος που η ΕΛΜΕ Ημαθίας ήταν σφόδρα αντίθετη με την ενεργοποίηση της διαδικασίας άρσης των υπεραριθμιών, που τώρα αποδεικνύεται πως ήταν ένα εργαλείο για δρομολόγηση απολύσεων, μέσω της απώλειας οργανικών θέσεων, όπως το προδιάγραψε κάποιος Πάγκαλος!
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ θεωρεί πως στη σημερινή συγκυρία δεν καλύπτεται από τις δεσμεύσεις του Δ/ντη Εκπαίδευσης και των αιρετών του ΠΥΣΔΕ, πως οι οργανικά υπεράριθμοι δεν κινδυνεύουν και πως υπάρχουν λειτουργικά κενά που θα κληθούν να καλύψουν. Μπροστά σε απειλές απολύσεων, αύξησης του χρόνου εργασίας κ.τ.λ. τέτοιες δεσμεύσεις, όσο καλοπροαίρετες και να είναι, δε μπορούν να καθησυχάζουν. Θεωρούμε πως μετά τη διαδικασία τοποθετήσεων δεν πρέπει να υπάρχει συνάδελφος χαρακτηρισμένος ως υπεράριθμος. Εν πάσει περιπτώσει οι καθηγητές της τάξης, αυτοί που τόσα χρόνια καλύπτουν τα ωράρια στα σχολεία μετακινούμενοι πολλές φορές και σε τέσσερα σχολεία την εβδομάδα, είναι οι τελευταίοι που ευθύνονται γι’ αυτή την κατάσταση.
Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου
Παρακαλούμε τα σχόλια να είναι σύντομα και αντάξια του χώρου, όπου δεν θα θίγεται η αξιοπρέπεια κανενός συναδέλφου, υπηρεσιακού κ.λ.π. παράγοντα με την ελευθερία της γνώμης που δίνει η κοινωνική και ελεύθερη δικτύωση του ιστοχώρου μας.
Ευχαριστούμε
Από το Δ.Σ. ΠΕΤΕΕΜ