Οι θέσεις και οι ενέργειες της ΕΛΜΕ Ημαθίας με αφορμή επιστολή συναδέλφισσας από το ΕΠΑΛ Βέροιας σχετικά με τις υπεραριθμίες

ΟΙ ΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟ ΕΠΑΛ ΒΕΡΟΙΑΣ  ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ

Η ΕΛΜΕ Ημαθίας επανέρχεται για άλλη μια φορά στο θέμα των πινάκων για κενά, πλεονάσματα, υπεραριθμίες από το ΠΥΣΔΕ Ημαθίας απαντώντας εν μέρει σε σχετική ανοιχτή επιστολή συναδέλφισσας απ’ το ΕΠΑΛ Βέροιας και αναφέροντας, επιπλέον, νέα δεδομένα που προέκυψαν. 

Ήδη από τον Μάρτιο η ΕΛΜΕ, και για όλο το χρονικό διάστημα μέχρι σήμερα, είχε εκφράσει επανειλημμένα την ανησυχία της για την όλη διαδικασία, αλλά και την οργή της για την αντιμετώπιση του θέματος από  τη Δ/νση Β'θμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και το ΠΥΣΔΕ, όπως αυτή αποτυπώθηκε με σχετική ανακοίνωση του Δ.Σ. Στην ανακοίνωση αυτή (28/5/2012) το Δ.Σ. γίνονταν και μάντης κακών αφού εξέφραζε την αγωνία του για το τι θα συμβεί κατά τη διαδικασία άρσης των υπεραριθμιών, μιας και τα οργανικά κενά ήταν προφανώς ελάχιστα.

Δυστυχώς οι επόμενες μέρες δικαίωσαν τη στάση της ΕΛΜΕ.

Διαπιστώθηκαν μετά από επιμονή του Δ.Σ.: ..

ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ: Έναρξη υποβολής αιτήσεων για ωρομίσθιο εκπαιδευτικό προσωπικό - Αιτήσεις έως 25/6

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΑ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΕΛΤΙΑ ΑΙΤΗΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ και ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ
 Αθήνα, 12/06/2012

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Έναρξη υποβολής αιτήσεων για ωρομίσθιο εκπαιδευτικό προσωπικό
στις ΕΠΑ.Σ Μαθητείας  του ΟΑΕΔ

Αρχίζει την Τετάρτη 13/6/2012 και θα συνεχιστεί μέχρι και την Δευτέρα 25/6/2012 από 08:00 έως 14:00 η υποβολή αιτήσεων για τις θέσεις ωρομίσθιου εκπαιδευτικού προσωπικού που θα καλύψει τις ανάγκες των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων των ΕΠΑ.Σ Μαθητείας του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού, για το σχολικό έτος 2012-2013.

Ο  ΟΑΕΔ καλεί τους ενδιαφερόμενους να ...

Διευκρινίσεις για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς ΔΕ01, ΤΕ01 και ΤΕ16 που επιλέγονται για φοίτηση στην ΑΣΠΑΙΤΕ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων καλούνται οιεκπαιδευτικοί των κλάδων-ειδικοτήτων, για το διορισμό των οποίων απαιτείται βεβαίωση τρίμηνης παιδαγωγικής επιμόρφωσης της ΑΣΠΑΙΤΕ (άρθρο 5 παρ. 4 και 5 του ν. 3687/2008), οι οποίοι κατόπιν προσλήψεώς τους, έχουν αναλάβει υπηρεσία ως αναπληρωτές με πλήρες ή μειωμένο ωράριο διδασκαλίας, για το τρέχον διδακτικό έτος και φοιτούν ήδη στα οικεία επιμορφωτικά προγράμματα της ΑΣΠΑΙΤΕ, για τα οποία επιλέχτηκαν εκ των υστέρων, να υποβάλουν αίτηση και να  ζητήσουν αναστολή εκτέλεσης των καθηκόντων που απορρέουν από την απόφαση πρόσληψής τους μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους, προκειμένου να μην τύχουν της εφαρμογής των διατάξεων του άρθρου 59 παρ. 17 του ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118 Α) (διαγραφή από τους ....

Η ΠΕΤΕΕΜ ΕΣΤΕΙΛΕ ΕΞΩΔΙΚΟ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΙΚΗ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ

 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΚΛΑΔΟΥ ΤΕ1­ ΠΑΤΕΣ-ΣΕΛΕΤΕ

ΑΘΗΝΑ 11-6-2012,  Αριθ. Πρωτ.33  

ΕΔΡΑ: ΑΘΗΝΑ

ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΕΩΣ 1974

Δ/νση: Γραφεία ΟΛΜΕ (Κορνάρου 2-Αθήνα)

www.peteem1.blogspot.com

e-mail:  peteem1@otenet.gr

              peteem.te1@gmail.com

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: Πρόεδρος 6977982673, Γραμματέας 6973804297

ΠΡΟΣ 

1.  Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης της χώρας

                 2.      ΔΔΕ χώρας

                 3.      Γραφεία Σχολικών Συμβούλων ΤΕΕ

                 4.      Δ/ντές ΕΠΑΛ. ΕΠΑΣ. ΣΕΚ της χώρας

                 5.       Σιβιτανίδειος Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων

                 6.      Διοίκηση ΟΑΕΔ-Δ/νση Εκπ/σης

                 ΘΕΜΑ: «ΔΙΑΒΙΒΑΣΗ ΕΞΩΔΙΚΟΥ»

Σας διαβιβάζουμε την από 7-6-2012 ΕΞΩΔΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ – ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ της ΠΕΤΕΕΜ-ΤΕ1, που επιδόθηκε ΑΡΙΘ. 607 (με αρμόδιο δικαστικό επιμελητή) στο Υπουργείο Παιδείας δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων  σχετικά με το υπ’ αριθμ. 1983/28-02-2-11 Γνωμοδοτικό έγγραφο του Νομικού Συμβούλου Π. Βαρελά που αφορά της αναθέσεις μαθημάτων του κλάδου ΤΕΙ το οποίο σας έχει γνωστοποιηθεί αρμοδίως.

Σας κάνουμε γνωστό ότι η νομιμότητα του σχετικού εγγράφου καθώς και η όλη διαδικασία αμφισβητούνται τύποις και ουσία. Διότι αφενός ουδέποτε αναρτήθηκε στο δι@ύγεια σύμφωνα με τον νόμο, αφετέρου δε, έλαβε δεδομένα από την υπηρεσία, που δεν ισχύουν για την περίπτωσή μας.

Αυτό προκύπτει, ύστερα από την έκδοση της  Υ.Α.  140990/Γ2/03-11-2008, που τροποποίησε την υπ’ αριθ. 118842/Γ2/17-09-2008 Υ.Α. (ΦΕΚ 1984 Β’) για τις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ και ΕΠΑ.Σ, παρέχοντας στους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΤΕ01 τη δυνατότητα ανάθεσης των εργαστηρίων ως πρώτη ανάθεση (όπως βεβαιώνει με το αριθ. Πρωτ. 143064/Γ2/6-11-2008, έγγραφο-απάντησή του το ΥΠΕΠΘ σε προηγούμενο Εξώδικό μας).

Παραβιάζεται κατάφορα ο νόμος πλαίσιο 1566/85της εκπαίδευσης και συγκεκριμένα η παρ. 14 του άρθρο 14 του νόμου αυτού, όπου ορίζει με σαφή τρόπο την εκπαιδευτική μας ιδιότητα και το έργο που καλούμαστε να επιτελέσουμε στην εκπαίδευση. Γεγονός που αναγνωρίστηκε από το ίδιο το Υπουργείο - Δ/νση προσωπικού (περίπτωση παραγράφου 1.ε υπ. αριθ. 13478/Δ2/ ΕΞ ΕΠΕΙΓΟΝ/30-11-2011), κατά την κατάταξή μας στην κατηγορία ΤΕ01 στο «ενιαίο μισθολόγιο» του Ν. 4024/2011   

Το με αριθ. Πρωτ. 55835/1-05-2012 διαβιβαστικό έγγραφο της Δ/νσης Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας, που υπογράφει ο προϊστάμενος κ. Μερκούρης, σας ενημερώνει για το επίμαχο γνωμοδοτικό έγγραφο, πουθενά όμως δεν προκύπτει ότι εντέλλεστε για την εφαρμογή του.

Σύμφωνα με τα διαλαμβανόμενα στην ΕΞΩΔΙΚΟ ΔΗΛΩΣΗ – ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ και των όσων ένδικων μέσων θα ......

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΣΕ ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΥΝΑΔΕΛΦΙΣΣΑΣ

ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ

Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ Δ/ΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ 

ΤΟ ΣΧΟΛΙΟ ΜΑΣ

Η Δ/νση σπουδών της δ/θμιας εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας είναι αναξιόπιστη, πρώτον δεν έχει τη στοιχειώδη δυνατότητα χειρισμού βασικών θεμάτων της ΤΕΕ, όπως είναι το ......

Aυτά είναι τα 10 επαγγέλματα με τη μεγαλύτερη ζήτηση στην Ευρώπη

Τα «κλειδιά» για την αναζήτηση εργασίας στο εξωτερικό – Οι τομείς που συγκεντρώνουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον.

Στο εξωτερικό αναζητούν πλέον την τύχη τους όλο και περισσότεροι άνεργοι, που έχουν δεχθεί πλήγμα από την οικονομική κρίση. Οι περισσότεροι αναζητούν εργασία σε άλλες χώρες της Ε.Ε. αλλά και εκτός αυτής, όπου υπάρχουν θέσεις εργασίας.

Ένα από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν όσοι στρέφονται στο εξωτερικό αφορά την έλλειψη ενημέρωσης. Για το σκοπό αυτό, η Ε.Ε. έχει δημιουργήσει τη διαδικτυακή πύλη Eures για την εργασιακή κινητικότητα και καθημερινά ενημερώνει για τις διαθέσιμες θέσεις εργασίας που υπάρχουν στα κράτη-μέλη.

Τα επαγγέλματα με τη μεγαλύτερη ζήτηση .....

Όπως αναφέρει η εφημερίδα «Τα Νέα», τα δέκα επαγγέλματα με τη μεγαλύτερη ζήτηση είναι:

Κραυγή αγωνίας εργαστηριακού ΤΕ1 από επαρχιακό ΕΠΑ.Λ

Δημοσιεύουμε το κείμενο, όπως το λάβαμε (δεν αναφέρουμε το όνομα σεβόμαστε τη μετριοφροσύνη της συναδέλφου)  με τα σχετικά σχόλια από το Δ.Σ. της ΠΕΤΕΜ.

Κύριε Κορδάτο καλησπέρα,

"Πολεμούν τους ΤΕ1 που τόσα χρόνια έχουν προσφέρει στην τεχνολογική εκπαίδευση και παλεύουν σε αυτή καθημερινά σε τόσο δύσκολα σχολεία και με παιδιά ενός «κατώτερου» Θεού.

Τυχαίνει να έχω και δεύτερο πτυχίο-ειδικότητα ΠΕ20 που με τρία παιδιά κατάφερα να πάρω σε τρία μόλις χρόνια, αλλά με πληγώνει το γεγονός ότι πάνω από μια δεκαετία, παλεύω με τα φαντάσματα και την κρίση των ΠΕ απέναντί μας. Ένα Υπουργείο που κωφεύει και ένα Παιδαγωγικό Ινστιτούτο που δεν ξέρει καν ποιοι είμαστε. Ποτέ μα ποτέ δεν μας κάλεσαν για επιμόρφωση, ποτέ μα ποτέ δεν ενδιαφέρθηκαν για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε.

Φέτος το σχολείο μας ΕΠΑ.Λ Μεσολογγίου διακρίθηκε (1^ο βραβείο), γιατί ο ΤΕ01.13, εργάστηκε για την συμμετοχή σε διαγωνισμό αφίσας. Δείτε εδώ

Φέτος ο ΤΕ01-13, έβαλε μια ομάδα παιδιών να εργαστούν και να δημιουργήσουν στο σχολείο, γεγονός που αναφέρθηκε σε άρθρο της εφημερίδας Καθημερινής και συγκίνησε τους γονείς των παιδιών και εκείνους, τους λίγους πλέον, που είναι εργατικοί και αποδίδουν.

Φέτος το σχολείο έχει νέα ιστοσελίδα σε joomla (http://1epal-mesol.ait.sch.gr/), γιατί o TE01.13 την σχεδίασε και την υλοποίησε μόνος του, με προσωπική του εργασία από το σπίτι του, δουλεύοντας πάνω από 40 ώρες και την εμπλουτίζει συνεχώς.

Φέτος το σχολείο έστειλε video για την πόλη του Μεσολογγίου http://vod.sch.gr/video/view/1823.html, γιατί ο ΤΕ01-13, οργάνωσε το υλικό, αλλά και μια ομάδα παιδιών όπου ηχογράφησαν τις φωνές τους.Φέτος το σχολείο πήρε μέρος στο 2ο Φεστιβάλ Ψηφιακής  Δημιουργίας στο Ηράκλειο της Κρήτης, μέσω Skype, γιατί ο ΤΕ01-13, δούλεψε με τα τμήματα της Πληροφορικής του σχολείου και δημιούργησαν animation και ιστοσελίδα για το μάθημα Δίκτυα Ι http://diktia.weebly.com/

Φέτος το σχολείο, συμμετείχε σε διαγωνισμό του Κ.Α.Π.Ε. για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας από όπου και περιμένουμε την απάντηση, γιατί ο ΤΕ01-13, ασχολήθηκε και έφερε τους μαθητές στο σπίτι του, το Σαββατοκύριακο για να ...

«ΒΑΛΛΙΑΝΕΙΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΗΞΟΥΡΙΟΥ – ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΜΝΗΜΕΣ».

Έληξαν χθες βράδυ οι εκδηλώσεις που διοργάνωσαν το Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ:  ΤΜΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ, το ΤΜΗΜΑ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ και το ΚΛΗΡΟΔΟΤΗΜΑ «ΠΑΝ. Α. ΒΑΛΛΙΑΝΟΥ» για την «ΒΑΛΛΙΑΝΕΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΗΞΟΥΡΙΟΥ – ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΜΝΗΜΕΣ».

Οι εκδηλώσεις έγιναν στο κτίριο του ΤΕΙ στο Ληξούρι και είχαν διάρκεια από το Σάββατο 26 Μαΐου -Παρασκευή 1 Ιουνίου 2012.

Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων λειτούργησε έκθεση αρχειακού υλικού της Β.Ε.Σ. στην αίθουσα Β5. .....

Η «αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου» "ante portas” - Του Γιώργου Κ. Καββαδία

Από τους μύθους στην πραγματικότητα

Κριτική στο σχέδιο του Υπ. Παιδείας για την «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας 

– Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης».

1.Έννοια και στόχοι της αξιολόγησης

Στο πρόσφατο σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για την «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης», όπως δημοσιοποιήθηκε από το alfavita. gr στο άρθρο 1 αναφέρεται: «Σκοπός της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου (ΑΕΕ) είναι η βελτίωση και η ποιοτική αναβάθμιση όλων των διαστάσεων και των παραγόντων της εκπαιδευτικής διαδικασίας. … η ενίσχυση της συνεργασίας και της συμμετοχής μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, …με στόχο τη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου στο χώρο του σχολείου.» Επίσης ότι «η αξιολόγηση αποτελεί μια διαδικασία κινητοποίησης όλων των παραγόντων της εκπαιδευτικής κοινότητας για την ανάπτυξη δράσεων με στόχο την βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, την ισόρροπη και ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών, την ενίσχυση της ισότητας και την .....

ΟΛΜΕ: Αναλυτικά προγράμματα ΕΠΑΛ χωρίς νόμο

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

email:olme@otenet.gr
Αθήνα, 17/5/12
Α.Π.:737

ΠΡΟΣ:

την Υπουργό Παιδείας

κ. Αγγελική-Ευφροσύνη Κιάου 

ΘΕΜΑ: Αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα 

Κυρία Υπουργέ, 

Το τελευταίο διάστημα το Υπ. Παιδείας προχώρησε σε αποσπασματικές αλλαγές στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα των Λυκείων (ΓΕΛ – ΕΠΑΛ), υλοποιώντας στην πράξη τους νόμους για τα Λύκεια, οι οποίοι όμως δεν ψηφίστηκαν ποτέ από τη Βουλή! 

Με αυτό τον τρόπο δημιουργούνται αποσπασματικές και αιφνιδιαστικές αλλαγές, με τις οποίες καταργούνται μαθήματα και υλοποιούνται αντιεκπαιδευτικές αλλαγές από το «παράθυρο». 

Ζητούμε την ακύρωση όλων αυτών των αλλαγών και τη συνολική μελέτη (μετά τις εκλογές) όλων των προγραμμάτων μέσα από ένα νέο πλαίσιο για το ρόλο του Λυκείου όπως προτείνει το εκπαιδευτικό κίνημα εδώ και πολλά χρόνια.

ΟΛΜΕ για τις αναθέσεις μαθημάτων σε ΕΕΕΕΚ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

email:olme@otenet.gr
Αθήνα, 16/5/12
Α.Π.:739

ΠΡΟΣ:

την Υπουργό Παιδείας

κ. Αγγελική-Ευφροσύνη Κιάου   

ΘΕΜΑ: Αναθέσεις μαθημάτων σε ΕΕΕΕΚ  

Κυρία Υπουργέ,

            Με την υφιστάμενη νομοθεσία τα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. ανήκουν στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και σε αυτά φοιτούν απόφοιτοι ειδικών δημοτικών – δημοτικών σχολείων.

Προς μεγάλη μας έκπληξη, για ακόμα μία φορά τον τελευταίο ενάμιση χρόνο, δημοσιεύθηκε  από τη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής του Υπουργείου Π.Δ.Β.Μ.Θ η τρίτη αναθεώρηση –τροποποίηση των αναθέσεων μαθημάτων που αφορούν το εργαστήριο κηπουρικής-ανθοκομίας στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ (ΦΕΚ 1283/Β΄/11.4.2012).

Ζητάμε:

1.      Να μην γίνονται αποσπασματικές ρυθμίσεις για τις αναθέσεις μαθημάτων.

2.      Να ισχύουν ίδιες αναθέσεις για τα ίδια μαθήματα στη Γενική Εκπαίδευση και στην Ειδική Αγωγή.

«ΟΤΑΝ ΟΙ ΜΑΣΚΕΣ ΠΕΦΤΟΥΝ…» ΑΡΘΡΟ-ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: Κώστα Κορδάτου, Προέδρου ΠΕΤΕΕΜ-ΤΕ1

Η ελπίδα στην κρίση είμαστε «εμείς» οι… άνθρωποι της Τ.Ε.Ε. !

Ορισμένοι εκπαιδευτικοί κύκλοι, στην Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) στη χώρα μας, όπως και ορισμένοι παράγοντες της διοίκησης σε διάφορα επίπεδα, χρόνια τώρα, με αντιδεοντολογικούς και αντισυναδελφικούς όρους, προσπαθούν με κάθε τρόπο να επιβάλλουν στην εκπαιδευτική κοινότητα defacto, την συντεχνιακή τους αντίληψη.

Σε επίπεδο διοίκησης σχολικής μονάδας (ΕΠΑΛ, ΕΠΑΣ, ΣΕΚ, ΟΑΕΔ), όσο και για το διδακτικό και εργαστηριακό μέρος του προγράμματος, θεωρούν ότι πρέπει να προηγείται μια συγκεκριμένη κατηγορία πτυχιούχων, σε όλα τα επίπεδα.

Αδιαφορούν για το status που υπάρχει σε κάθε επάγγελμα και τις συνθήκες του τομέα σε όλες τις αναπτυγμένες τεχνολογικά χώρες. Ακολουθείται και από τη χώρα μας, τουλάχιστο στο επίπεδο της κατάταξης των επαγγελμάτων σύμφωνα με το profile και τις απαιτήσεις κάθε ειδικότητας, στην καριέρα κάθε πτυχιούχου της β/θμιας εκπ/σης.

Στην εκπαίδευση διακρίνουμε χρόνια τώρα μια αναντιστοιχία μεταξύ των standards που περιλαμβάνει το κάθε επάγγελμα και τα προγράμματα σπουδών στη ΤΕΕ.

Ταυτόχρονα τα κριτήρια της επιλογής κάποιου εκπαιδευτικού για να διδάξει τις εργαστηριακές εφαρμογές δεν αντιστοιχούν στις απαιτήσεις των δεξιοτήτων, της ειδικότητας, ούτε αποδεικνύεται και από κάπου ότι υπάρχει η ανάλογη επάρκεια για να ανταποκριθούν στις  εργαστηριακές ανάγκες…

Έχει επικρατήσει σε πολλούς τεχνοκράτες στη διοίκηση ότι το «διαβατήριο» κάποιου εκπαιδευτικού για να χαρακτηριστεί και εργαστηριακός καθηγητής, (ακόμα και στις ειδικότητες που υπάρχει μεγάλος βαθμός δυσκολίας στο χώρο του εργαστηρίου) είναι το πτυχίο και η κάλυψη της ανεργίας των πτυχιούχων.

Είναι γνωστό ότι οι σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σχεδόν όλων των ειδικοτήτων, δεν έχουν στα προγράμματα εκπαίδευσής τους εξειδικευμένη κατεύθυνση, γύρω από τις εργαστηριακές εφαρμογές, για την απόκτηση στοιχειωδών δεξιοτήτων, ούτε και την ..........

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΔΙΚΗ ΓΝΩΜΑΤΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΘΕΣΕΙΣ ΤΕ1

Λίγο πριν τις εκλογές πέταξαν έξω τη χολή τους οι μανδαρίνοι του υπουργείου με τα παπαγαλάκια τους!! Δοξάστε τους συνάδελφοι....

Καταγγελία Συλλόγου Διδασκόντων 1ου ΕΠΑΛ Αίγινας

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ      
1ου  ΕΠΑ.Λ. ΑΙΓΙΝΑΣ

   
     Ξεκινώντας και φέτος οι πανελλαδικές εξετάσεις, οι μαθητές του ΕΠΑΛ Αίγινας,  βρίσκονται για άλλη μια χρονιά αντιμέτωποι με τα ίδια σοβαρά προβλήματα.

     Στην Αίγινα δεν λειτουργεί εξεταστικό κέντρο για τους μαθητές του ΕΠΑΛ και είναι υποχρεωμένοι να μεταβαίνουν στον Πειραιά για να συμμετέχουν στις εξετάσεις.

Οι μαθητές αυτοί, εκτός από τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν, καθότι είναι υποχρεωμένοι να απομακρυνθούν από την εστία τους και να παραμείνουν σε άλλο τόπο καθʼ όλη τη διάρκεια των εξετάσεων, επιπλέον είναι ....

Το σημερινό θέμα στη Νεοελληνική Γλώσσα στην Α΄ Ομάδα των ΕΠΑΛ και οι προτεινόμενες ΛΥΣΕΙΣ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α' ΟΜΑΔΑΣ ΕΠΑΛ  

Οι δύο όψεις του νομίσματος στα ΕΠΑΛ

Από τη μία δημιουργικότητα και διακρίσεις, από την άλλη, σχολική δραστηριότητα σε αποσύνθεση και αδιάφοροι μαθητές

Του Αποστολου Λακασα

Οι μαθητές του 1ου Επαγγελματικού Λυκείου Μεσολογγίου πρώτευσαν στον διαγωνισμό αφίσας για τον 4ο πανελλήνιο διαγωνισμό εκπαιδευτικής ρομποτικής. Αλλοι, στο ΕΠΑΛ Αγίων Αναργύρων, παράγουν τα δικά τους γλυκά του κουταλιού με τέσσερις διαφορετικές γεύσεις. Ομως την ίδια στιγμή, σε κάποια άλλα ΕΠΑΛ μόνο μελανά χρώματα μπορούν να περιγράψουν την κατάσταση που επικρατεί. Σχολική δραστηριότητα σε αποσύνθεση, με μαθητές αδιάφορους, που καπνίζουν, πίνουν, ακόμη και χρήση μαλακών ναρκωτικών κάνουν μέσα στο σχολείο...

Πρόκειται για τις δύο όψεις του νομίσματος της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Στο υπουργείο Παιδείας υπάρχει ήδη σχέδιο για αλλαγές στην τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση, η οποία σήμερα θεωρείται το αποπαίδι της λυκειακής εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, με βάση τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας και του ΟΟΣΑ, φέτος στα γενικά λύκεια φοιτούν 245.062 μαθητές ενώ στα 493 επαγγελματικά λύκεια και σχολές 102.675 (41,8% επί του συνόλου των μαθητών λυκείου).

«Πρόκειται για μαθητές που θέλουν ιδιαίτερη στήριξη. Πολλοί δεν έχουν την οικογένεια αρωγό. Ομως, όπως όλοι οι μαθητές, έχουν δύναμη και δημιουργικότητα. Απλώς, θέλουν να τους τονώσεις την αυτοπεποίθηση και μετά «πετάνε» στα μαθήματα», ανέφερε στην «Κ» η κ. Αγγελική Γριβοπούλου, καθηγήτρια Πληροφορικής στο 1ο ΕΠΑΛ Μεσολογγίου, που έδωσε το πρώτο ερέθισμα στους μαθητές του σχολείου να συμμετάσχουν στον διαγωνισμό. Υπέβαλαν τρεις προτάσεις-αφίσες, μία εκ των οποίων πρώτευσε. «Χρειάστηκε ....

Η Πρωτομαγιά του Γιάννη Ποταμιάνου, εκπαιδευτικού

Η Πρωτομαγιά 

Βγήκες αιμοστάλακτη

                                  στην όψη

με υψωμένη τη γροθιά

ανεμίζοντας αυταπάρνηση

                      στο φως του Μάη

Στεφανωμένη λουλουδιασμένα

                                            όνειρα

κι αστείρευτη αγάπη για ζωή

Να μυρίζει ο ιδρώτας σου

                                           έρωτα

και η δουλειά σου ελπίδα

Κι όμως σε θέρισαν οι ριπές

                                      σαν στάχυ

τα κόκκινα τριαντάφυλλα

έγιναν παράσημα στα στήθη σου

επίμονα να αιμορραγούν

                 της λεβεντιάς το νάμα

 Αχ Πρωτομαγιά άδολη παρθένα

εμπνέεις και εμπνέεσαι

απ’ τις κεραύνιες ομοβροντίες

            της ανοιξιάτικης βροχής

και περιφρονώντας το χαλάζι

           βλέπεις μόνο καλοκαίρι

Αχ εργατική Πρωτομαγιά, θυσία

                 σε κάδρο κρεμασμένη

Οι εικόνες των μαρτύρων σου

                                 μας οδηγούν

  

                               1 Μαΐου 2012

                            Γιάννης Ποταμιάνος

Βραβείο διαστημικής τεχνολογίας κερδίζουν Έλληνες μαθητές

Το δεύτερο βραβείο στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό διαστημικής για μαθητές «CanSat», που πραγματοποιήθηκε στη Νορβηγία, οργανωμένος από τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (ESA), κέρδισαν οι μαθητές του 3ου Λυκείου Μυτιλήνης.

Ο δορυφόρος που δημιούργησαν με τη βοήθεια του καθηγητή φυσικής του σχολείου τους Γιώργου Κοντέλλη, ο «Ιcaromenippus 3D», πέταξε σε ύψος ενός χιλιομέτρου πάνω από το έδαφος της Γης κάνοντας τρισδιάστατες λήψεις.

Μάλιστα όπως αναφέρθηκε χαρακτηριστικά, ο «Icaromenippus 3D» έκανε .....

ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΟΝΤΑΞΗΣ: e-Ενημέρωση Μηχανολόγων No 41, Απρίλιος 2012

e-ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ Νο 41 – ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2012
http://users.sch.gr/kontaxis

ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΟΝΤΑΞΗΣ

Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 12 Μηχανολόγος Μηχανικός

Ταχ. Δ/νση                :  Κηφισίας 16, 11526,  ΑΘΗΝΑ                                                                  Κινητό   : 697 2325261

Τηλέφωνο                 :  210 5226297                                                                                                Skype     : akont19

FAX                            :  210-5241147                                                                                                e-mail     : kontaxis@sch.gr

Κατεβάστε τα πλήρη κείμενα πατώντας στον τίτλο ή στο Περισσότερα…

  

Επιμορφωτική Συνάντηση: Θεσμός συμβούλου καθηγητή  στους μαθητές Α΄ τάξης  ΕΠΑΛ

Επιμορφωτική συνάντηση - συζήτηση για την εμπειρία του Προγράμματος «Εφαρμογή του θεσμού Συμβούλου – Καθηγητή στους μαθητές της Α΄τάξης του ΕΠΑΛ Καισαριανή", την Πέμπτη 26-4-2012, από 13.00-15.00, στις εγκαταστάσεις του σχολείου. Περισσότερα...

Σεμινάριο για τα εργαστήρια Ψύξης των ΕΠΑΛ

Επιμορφωτική συνάντηση με θέμα «Aξιοποίηση πινακίδων και προσομοιώσεων στα εργαστήρια Ψύξης» διοργανώνεται στο 3ο ΣΕΚ Αθηνών / 1ο ΕΠΑΛ Ηλιούπολης, την Πέμπτη 10-5-2012. Απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής. Περισσότερα...

Ζητείται επειγόντως ο κ. Μπαμπινιώτης για την ερμηνεία εγγράφου του υπουργείου παιδείας!!!!!

...και όποιος κατάλαβε κατάλαβε!

Εύγε κύριε Μερκούρη συνεχίστε στο δρόμο των δικολάβων. Αυτό είναι σύνταξη "σολομωνικής" γλώσσας και ΟΧΙ της Ελληνικής διαλέκτου. Έλεος!

Αν νομίζουν ορισμένοι ότι με τέτοιου είδους και ήθους απαντήσεις καθιστούν αξιόπιστη τη διοίκηση είναι ή βαθιά νυχτωμένοι η άσχετοι! Αν δεν τολμούν ή δεν μπορούν να παίρνουν αποφάσεις να πάνε στα σχολεία τους να διδάξουν τουλάχιστο, πτυχία έχουν! 

Το κύμα της οργής που έρχεται θα τα σαρώσει όλα εκεί στην οδό Α.Γ. Παπανδρέου στη Νερατζιώτισσα.....

Μετά τις εκλογές το Δ.Σ. θα δώσει την πρέπουσα απάντηση σε όλους αυτούς που κρύβονται πίσω από τα απρόσωπα έγγραφα.

Κύριε Μπαμπινιώτη ως καθηγητής γλωσσολογίας μήπως μπορείτε να μας ερμηνεύσατε το παρόν έγγραφο της υπηρεσίας που προϊσταστε;   

ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ

ΟΟΣΑ ΗΓΕΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Ενίσχυση της ηγεσίας του σχολείου
Η έκθεση του ΟΟΣΑ, για τη βελτίωση των διευθυντικών καθηκόντων στα σχολεία (ΟΟΣΑ, 2008a), υπογραμμίζει τον κρίσιμο ρόλο των διευθυντών των  σχολείων  ως προς τη  θετική επίδραση στη μάθηση των μαθητών. 

Τα κυριότερα συμπεράσματα:
• Οι υπεύθυνοι χάραξης της πολιτικής  θα πρέπει να διασφαλίσουν ότι οι ρόλοι και οι ευθύνες που συνδέονται με τη βελτίωση των αποτελεσμάτων μάθησης βρίσκονται  στο βασικό  πυρήνα της σχολικής ηγεσίας. Η μελέτη προσδιορίζει τέσσερις κύριους τομείς ευθύνης ως κλειδί για τη σχολική ηγεσία και τη βελτίωση των αποτελεσμάτων των μαθητών:
- Τη στήριξη, την αξιολόγηση και την ανάπτυξη της ποιότητας των εκπαιδευτικών: Οι διευθυντές  να είναι σε θέση να προσαρμόσουν το πρόγραμμα διδασκαλίας στις τοπικές ανάγκες, να προωθούν την ομαδική εργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και να παρακολουθούν, να  αξιολογούν  και να ......

ΕΥΧΕΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟ Δ.Σ. ΠΕΤΕΕΜ

ΛΑΜΠΡΗ ΓΙΟΡΤΗ

ME ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΦΩΣ!

ΚΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ.

ΧΡΟΝΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΓΙΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΔΑ ΜΑΣ.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ….

Από το Δ.Σ. της ΠΕΤΕΕΜ

Ετοιμάζουν αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών μετά τις εκλογές με "οδηγία" του ΟΟΣΑ, του Χρήστου Κάτσικα

Του Χρήστου Κάτσικα

ΜΕ "ΟΔΗΓΙΑ" ΤΟΥ ΟΟΣΑ
ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ ΑΥΞΗΣΗ ΩΡΑΡΙΟΥ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ

Επιχείρηση αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών
ως όχημα για τις απολύσεις  

   Τα δυο μεγάλα κόμματα, ΠΑΣΟΚ και ΝΔ, έχουν συμφωνήσει για την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών και επιτελείς του Υπουργείου Παιδείας και στην Κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ και στην  Κυβέρνηση Παπαδήμου έχουν ήδη επεξεργαστεί ένα σχέδιο αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών το οποίο "πατάει" πάνω στις οδηγίες του ΟΟΣΑ.

  Το σχέδιο αυτό βρίσκεται στα συρτάρια του Υπουργείου Παιδείας και αναμένεται η κατάλληλη στιγμή για να παρουσιαστεί μετά τις εκλογές όποτε κριθεί ότι η συγκυρία είναι κατάλληλη. Η «αναμόρφωση του ωραρίου των εκπαιδευτικών» αποτελεί το επόμενο βήμα της καθιέρωσης, από το φθινόπωρο που μας πέρασε, του πλήρους οκταώρου στο στενό δημόσιο τομέα και την ......

09-04-12 Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Δελτίο Τύπου

Από το Υπουργείο Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2012.

Οι έγκυρες αιτήσεις που υποβλήθηκαν για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ανήλθαν σε 14.856. Από τις παραπάνω αιτήσεις ικανοποιήθηκαν 2.434 (ποσοστό 16,38%).

Οι μετατιθέμενοι οφείλουν να επικοινωνήσουν με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην οποία ανήκει η περιοχή μετάθεσής τους προκειμένου να .....